集邮是一项有益的社会文化活动，饱含多种类别的学识。然而，集邮本身还没有形成一门稳定的、成熟的学科。
为了总结和传授集邮的经验，为了培养组织集邮工作的干部和经营集邮业务的经理，为了提高集邮学术研究和参赛展品的水平，争取国际荣誉，30多年前，国家和省区市级的集邮组织就已开设集邮学识的培训班，传授集邮知识。通过学习，众多教育战线上的学员，发现邮票涵盖的知识广博，认识集邮可以增长知识、陶冶情操，给爱好者以美的享受和精神愉悦，参加集邮活动得益匪浅，从而，他们在学校里推广集邮，他们把集邮的学识传授给自己的学生。于是，各类学校、各个不同的年级阶段，分别都有了不同性质的集邮课程，有的还形成了教材，其中不少还公开出版，甚至大量发行，中华全国集邮联合会及时组织调研，帮助各类学校交流和提高集邮教学的水平。
上海同全国一样，出现了许多各有特色的集邮校本教材，琳琅满目，蔚为大观。
上海市储能中学是第一批全国青少年集邮示范基地，在学校历届主要领导的正确筹划下，连年举办“储能杯”青少年生肖集邮个性化邮票设计大赛，参与协办上海市“我爱集邮”系列活动等，与上海中小学集邮研究中心结合紧密，与多家市内外青少年集邮先进单位建立了良好的合作关系，不仅培育了新一代的集邮师资，并在开展青少年集邮教育中得到了优越的支持和援助。在此得天独厚的条件下，学校领导作出编写集邮校本教材的决定，实际上是抓住了水到渠成的时机，完成了一蹴而就的临门一脚。
正如大多兄弟学校的校本教材注意结合本校的实际一样，储能的集邮校本教材，结合学校有意培养学生书画兴趣、通过集邮弘扬生肖民俗文化等特色，内容鲜明地扬己之长，努力配合德育教育和其他课程的教学，吸纳了当前中国集邮界开展活动的新观念，摒弃了比较繁琐、过于专业、偏离学科的“陈词滥调”，形成了一部具有鲜明自身特色的崭新教材。
一部教材的成功，决非“一日之功”，即使书成付梓，还需经过教学实践的检验，认真收集点滴的宝贵意见，不断修订、校正和补充。但愿本版教材成为一部完美作品最初的坚实基础。
